Cinq dispositifs en fiches d'usage : pour qui, combien de temps, avec quel matériel — et le texte qui les fonde.
Cinq dispositifs prêts à l’emploi, chacun adossé à un texte du site. Aucune donnée personnelle n'est recueillie.
Mesurer son temps d'écran, visualiser sa journée en blocs, répondre à un questionnaire réflexif : un atelier de métacognition numérique pour retrouver une marge de choix, sans jugement.
Le texte derrière l'atelier : Métacognition numérique.
Débat, plaidoiries et charte de classe pour travailler la désinhibition numérique, l'argumentation et la responsabilité en ligne — et rétablir une continuité morale entre en ligne et hors ligne.
Le texte derrière l'atelier : L'effet Eliza et les compagnIA.
Un parcours guidé en trois temps : deux gestes avant d'ouvrir l'IA (s'arrêter, clarifier l'intention), huit postures de dialogue au choix, quatre gestes après la réponse (observer, vérifier, s'approprier, décider). Chaque étape distingue ce qui se demande à l'IA de ce qui reste une décision de l'élève.
Le texte derrière l'atelier : Exploration dialogique.
Application disponible en français uniquement pour l'instant.
Une délibération collective, cartes en main, sur ce qui ne doit jamais être délégué ni automatisé — puis sa traduction en gestes concrets pour la classe et l'établissement. L'atelier fait vivre le principe de non-délégation : former à utiliser l'IA, mais aussi à savoir quand et pourquoi ne pas l'utiliser.
Le texte derrière l'atelier : le Manifeste et la strate Dépossession du fil conducteur.
Un atelier pas à pas, en langage simple, pour faire tourner une petite IA sur sa propre machine. On y apprend la règle de sobriété — la plus petite IA qui suffit — et on vérifie, hors ligne, que le calcul se fait vraiment chez soi. Derrière ce choix, une raison écologique : ne pas alimenter les grands centres de données qui détruisent des forêts, consomment de l'eau et réclament toujours plus d'électricité.
Le texte derrière l'atelier : Autonomie numérique responsable.