Phase 2 sur 3, Avec l'IA, le protocole
Le miroir
Réflexion
Quand l'utiliser
En phase de formulation d'une idée ou d'un premier jet écrit.
Condition d'entrée
L'élève a produit une formulation initiale, même approximative.
Avec l'IA · 3. DEMANDE
Cette fiche transforme l'intention de l'élève en demande précise. Chaque étape distingue ce qui peut être demandé à l'IA de ce qui doit rester une décision de l'élève.
Reformulation neutre
Faites demander à l'élève une reformulation fidèle de ce qu'il essaie de dire, sans ajout ni retrait.
« Voici mon texte : [colle ton texte ici]. Reformule fidèlement ce que j'essaie d'y dire, sans rien ajouter, retirer, juger ni améliorer. »
Ce qui est implicite
Faites-lui chercher ce que sa formulation dit sans le dire : c'est là que se cachent les lacunes de sa pensée.
« Voici mon texte : [colle ton texte ici]. Qu'est-ce que ce texte suppose que je crois sans le dire ? Liste seulement ces suppositions implicites, n'améliore pas le texte. »
Questions de lacune
Faites-lui demander les questions qu'un lecteur attentif poserait : elles révèlent ce qui manque.
« Voici mon texte : [colle ton texte ici]. Pose-moi 3 questions qu'un lecteur attentif se poserait. Seulement des questions, aucune correction. »
Points à reprendre
Faites-lui repérer, avec l'IA, les points qu'il devra retravailler ensuite.
« Voici mon texte : [colle ton texte ici]. Liste seulement les points que je devrai reprendre ou clarifier. Ne corrige pas et ne réécris rien à ma place. »
Dérive à surveiller
L'IA embellit au lieu de reformuler fidèlement. Ajouter dans le prompt : « sans juger ni améliorer ».
Indicateur de réussite
L'élève comprend mieux ce qu'il pensait.