Phase 2 sur 3, Avec l'IA, le protocole
La friction
Critique
Quand l'utiliser
Après qu'une thèse ou une position a été clairement formulée.
Condition d'entrée
L'élève a énoncé sa position en une ou deux phrases précises.
Avec l'IA · 3. DEMANDE
Cette fiche transforme l'intention de l'élève en demande précise. Chaque étape distingue ce qui peut être demandé à l'IA de ce qui doit rester une décision de l'élève.
Objections solides
Faites demander à l'élève les objections les plus solides contre sa thèse.
« Voici ma thèse : [colle ta thèse ici]. Donne-moi les 3 objections les plus solides qu'un spécialiste du sujet formulerait vraiment. Pas d'objections faciles ni de principe. »
Choix de l'élève
L'élève choisit une objection et explique pourquoi. L'IA n'intervient pas à cette étape.
Réponse d'abord
L'élève répond lui-même à l'objection avant toute intervention de l'IA. C'est l'étape essentielle.
Évaluation de la réponse
Faites-lui soumettre sa réponse à l'IA pour évaluation, sa réponse, pas l'objection.
« Voici l'objection : [colle l'objection ici]. Voici ma réponse : [colle ta réponse ici]. Évalue ma réponse, pas l'objection : qu'est-ce qui tient, qu'est-ce qui est faible ou non étayé ? Sois exigeant, ne me ménage pas. »
Dérive à surveiller
L'IA formule des objections faibles. Exiger : « les objections d'un adversaire sérieux ».
Indicateur de réussite
L'élève a nuancé ou modifié sa position initiale de façon argumentée.